Reto Afania

El país de Afania ha entrado en una etapa de revisión de su sistema educativo generado por el sector productivo quien demanda mejores niveles de competencia en el uso de las tecnologías. SitImagenuación que ha puesto al gobierno a revisar sus modelos de enseñanza mediante evaluaciones educativas, las cuales le han arrojado no muy buenos resultados ya que ocupan los últimos lugares en el rubro de rendimiento escolar. Esto los ha llevado implementar no solo cambios en los paradigmas de su sistema educativo sino también en el cambio de actitud del profesorado así como en el equipamiento de sus centros escolares, por lo que han iniciado un programa de mejora en su sistema educativo atendiendo tres rubros fundamentales:

 A)   Evaluación del Modelo Metodológico de los centros educativos

B)   Capacitación con nuevas estrategias educativas y mejora de la competencia digital a:                          B.1.- Profesores

              B.2.- Alumnos

 C)    Inversión en Tecnología.

 Para lo cual se han apoyado en la comunidad internacional con la finalidad de solicitar un prototipo de estrategias de intervención, a fin de ponerlos en marcha dentro de sus centros educativos.

 Imagen

 

El Gobierno de Afania requiere modelos educativos que puedan resolver los problemas en el corto plazo y mejorar sus niveles en las pruebas de diagnóstico internacional. Para lo cual le es urgente que en sus centros educativos, desde la educación básica, se implementen modelos metodológicos eficientes y de acuerdo a estos llevar a cabo el equipamiento adecuado.

 EducaLAB ha tomado el reto de sumarse a este llamado y convoca a sus colaboradores a elaborar dichos prototipos en un plazo de un mes proponiendo algunas líneas temáticas para abordarlo relacionadas con las ideas que hay tras el concepto de PLE, esto es, nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje, un uso intensivo de las tecnologías y del aprendizaje en red, y la promoción de la gestión autónoma del aprendizaje como: 

  •  Mobile Learning
  • Recursos Educativos Abiertos para tu área o temática de interés
  • Gamificación/Videojuegos
  • Redes Sociales en el aula
  • Flipped Classroom
  • Storytelling
  • Currículo y aprendizaje informal
  • Uso del vídeo en el aula de Secundaria
  • PLE y desarrollo de la competencia digital en primaria
  • PLE en el desarrollo de proyectos de Secundaria
  • Seguridad en redes sociales y entornos virtuales
  • Uso de wikis en educación
  • Apps educativas

 Además con la libertad de integrar algún otro tema de interés personal. 

Hoy en día, son constantes los debates y referencias sobre el obsoleto sistema educativo actual y sobre la necesidad de llevar a cabo una reforma en los métodos y contenidos del mismo. Y dentro de este debate entra también el tema de la Educación Artística y es necesario ver a las artes dentro del sector educativo no como meramente manualidades concepto excelentemente trabajo por María Acaso @mariaacaso quien desarrolla una propuesta, ya formalmente iniciada con #rEDUvolution (http://mariaacaso.blogspot.mx/) . La actividad artística es una herramienta educativa que permite a los educadores incidir en otros objetivos, encaminados mayoritariamente a fomentar la autonomía de las personas y a promover procesos de inclusión social. Dentro de una sociedad como la expuesta en Afania es importante también incidir en este proceso de reconocimiento de su entorno cultural que les permitan a los estudiantes realizar un proceso de toma de conciencia de su propia identidad y de transformación hacia la autonomía personal y la inclusión social. Pero depende de cómo se desarrolle la actividad puede ser solamente un mero entretenimiento y no de una verdadera transversalidad en la que incidan enriqueciendo las otras materias básicas como lo pronuncia Lucina Jiménez @Lucinajimenez  http://www.youtube.com/watch?v=HZSJorSC0FA , persona a seguir como un referente de las importancia de las artes dentro del sistema educativo formal. Es necesario que los profesionales tengan formación específica en educación artística y una constante capacitación en las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), acción de ejemplo, en este rubro es la Organización de estados Iberoamericanos quienes están al día de formar a profesores profesionales vinculados con la educación, y  en el rubro de la educación artística esta su curso de Especialización en educación artística atinadamente dirigida por Andrea Giráldez  @carmendelarub  . La OEI  @EspacioOEI además tiene una comunidad dedicada al Programa Educación Artística, Cultura y Ciudadanía en el marco de las metas educativas para el 2021 @metas2021 .

Por todo lo anterior me he sumado a la iniciativa de José Luis D´ Hoy Domínguez

AMVA: cada Aula un Museo Virtual de Arte

https://plus.google.com/communities/100667542212453429348  

, con la finalidad de aportar algunas ideas y desarrollar la  Competencia Cultural y Artística dentro de los centros escolares de Afania.

Que debemos entender como Competencia Cultural y Artística?

Supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las manifestaciones culturales. Emplear recursos propios de la expresión artística y manifestar interés por la participación en la vida cultural, el desarrollo de la propia capacidad estética y creadora y contribuir en la conservación del patrimonio cultural y artístico de la propia comunidad y de otras comunidades.

 Descriptores: 

  • Conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas,
  •  Utilizar las manifestaciones culturales y artísticas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.
  •  Apreciar el hecho cultural en general, y el hecho artístico en paticular
  • Poner en juego habilidades de pensamiento divergente y convergente
  •  Reelaborar ideas y sentimientos propios y ajenos;
  •  Encontrar fuentes, formas y cauces de comprensión y expresión;
  •  Planificar, evaluar y ajustar los procesos necesarios para alcanzar unos resultados, ya sea en el ámbito personal o académico.
  •  Expresarse y comunicarse como percibir, comprender y enriquecerse con diferentes realidades y producciones del mundo del arte y de la cultura.
  •  Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.
  •  Disponer de habilidades de cooperación para contribuir a la consecución de un resultado final,
  •  Tener conciencia de la importancia de apoyar y apreciar las iniciativas y contribuciones ajenas.
  • Conocimiento básico de las principales técnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes artísticos, así como de las obras y manifestaciones más destacadas del patrimonio cultural.
  • Identificar las relaciones existentes entre esas manifestaciones y la sociedad – la mentalidad y las posibilidades técnicas de la época en que se crean-, o con la persona o colectividad que las crea.
  •  Tener conciencia de la evolución del pensamiento, de las corrientes estéticas, las modas y los gustos, así como de la importancia representativa, expresiva y comunicativa que los factores estéticos han desempeñado y desempeñan en la vida cotidiana de la persona y de las sociedades.
  •  Desarrollar una actitud de aprecio a la creatividad implícita en la expresión de ideas, experiencias o sentimientos a través de diferentes medios artísticos, como la música, la literatura, las artes visuales y escénicas, o de las diferentes
    formas que adquieren las llamadas artes populares.
  • Valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural, la importancia del diálogo intercultural y la realización de experiencias artísticas compartidas.
  •  Apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales,
  •  Conocimiento básico de las distintas manifestaciones culturales y artísticas,
  •  Aplicación de habilidades de pensamiento divergente y de trabajo colaborativo,
  •  Desarrollar una actitud abierta, respetuosa y crítica hacia la diversidad de expresiones artísticas y culturales, el deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad estética y creadora, y un interés por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico, tanto de la propia comunidad, como de otras comunidades.

Leer más: http://competenciasbasicas.webnode.es/news/competencia-cultural-y-artistica/

 El alumnado será el protagonista activo en el proceso de sensibilización, apreciación y creación artística. El desarrollo de estas capacidades dependerá en gran medida del intercambio comunicativo con sus compañeros por medio del análisis, la reflexión y la crítica artística que le permitirán descubrir e interpretar el patrimonio artístico de su comunidad y de la humanidad, y el papel de uno como docente será clave para dar sentido artístico al conocimiento y a los recursos individuales y del grupo. 

Para mejorar la capacitación docente en el tema de la Educación Artística es necesario desarrollar sus competencias informáticas orientando la formación hacia comunidades de aprendizaje. Algúnas personalidades, que ya se han mencionado, para guiarnos en este tema son:

 Lucina Jiménez ‏ @Lucinajimenez   Consultora Internacional en Políticas Culturales, Educación en Artes para la Paz. Transformer y migrante, puente entre mundos lejanos,investigadora y divertida. Directora del centro ConArte Mexico ‏ @ConArteMexico  Asociación Civil dedicada a la educación por el arte, proyectos comunitarios y educativos. Nuestras oficinas se encuentran en el Ex Salón México. 

Maria Acaso ‏ @mariaacaso Luchando día a día para llevar la #rEDUvolution a la práctica. 

Andrea Giráldez ‏ @andreagiraldez  Educación, artes, tecnologías, coaching I Education, arts, technologies, coaching y responsible de la IberArtistica ‏ @iberartistica Cuenta de @espaciooei dedicada al Programa Educación Artística, Cultura y Ciudadanía en el marco de las @metas2021 . 

Y Algunos recursos interesantes de investigación educativa es la revista       Redie ‏ @REDIEuabc  Revista Electrónica de Investigación Educativa que en su portal http://redie.uabc.mx/index.php/redie podemos encontrar interesantes contribuciones al respecto así como también en:

http://www.iberestudios.com/  y en

https://www.academia.edu .

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Vamos creciendo

PLE docente

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Todo a su debido tiempo, primero lo primero, junto pero no revuelto.

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Me encuentro maravillado de la forma en la que se puede hacer uso de la información en internet y de los distintos recursos de los que se puede servir uno, y bueno admiro a los colegas que llevan ya rato … Continue reading

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Sobrecarga informativa

Sobrecarga informativa 

Es agobiante el sentarse frente a tu monitor querer investigar sobre un tema, tecleas en el buscador y el despliegue de un menú inmenso… cual elegir. Mi hijo de 9 años me decía, papá siempre elige de los primeros, son los mejores. Y después de abril los aconsejados, encontrarte con que éste, el cuál te remite a otros más, y más, y más…

La Sobrecarga informativa es sin duda un laberinto del cual no sale uno bien librado si no cuenta con éstas herramientas de cursos tutoriales, como éste, para agarrar rumbo en una sana vida de internauta  y salir con vida. Para mí primeramente como persona y después como profesor fue incuestionable el que tenía que realizar mi PLE, primeramente para darme cuenta de cómo estaba interactuando en la red y tomar rumbo con brújula en mano y un mapa de senderos objetivos para la correcta gestión de la información, mapa que hasta el momento ha enriquecido mi posibilidad de navegación con todas estas herramientas de orden en la búsqueda, selección y clasificación; En donde sí quiero estar y el cómo quiero estar y de la manera más cómoda y comprometida.

Como docentes es una práctica imprescindible la realización de la planeación y la guía de clase en donde incluir los sitios para consultar o enriqueces la misma con la finalidad de dirigir también la búsqueda en la red y no agobiar con una búsqueda libre que los pierda en el laberinto informativa. Irlos preparando en una búsqueda dirigida y selectiva.

Como maestro de educación artística se me ocurre preparar una clase en el cual los alumnos elaboren su interacción con la red de aquellos recursos que actualmente están utilizando, pero viéndola y elaborándola desde el diseño plástico y ubicarla como una actividad escultórica. Su PLE elaborado como una escultura.

Cuantos problemas no tenemos en nuestros alumnos con un cada vez mayor déficit de atención, angustia, incertidumbre, rebeldía, etc. Signos de un desequilibrio emocional que en muchos de los casos diagnosticados por el exceso en el uso de la medios electrónicos. Situación que ha llevado a la elaboración de tratamientos psicológicos para la atención de este trastorno. Por eso conceptos como infoxicación nos son familiares. Si nuestros alumnos están padeciendo de estos trastornos, no es debido a la tecnología sino al uso que de ella hacemos, del como en la casa se llevan a cabo las relaciones familiares, los hábitos, las costumbres y no solo en los temas de la tecnología sino en las relaciones afectivas de nuestro entorno familiar y social.

Artículos sobre este tema: 

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342009000100001#0

http://www.scielo.br/pdf/ci/v28n3/v28n3a8.pdf

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/04/130425_tecnologia_bitacoras_vida_vigilancia_finde.shtml

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Análisis de la cuenta de Twitter del CENART

 

 

CENART México

@cenartmx

 

Realizada por Benjamin Mendoza Lizarde

Para #edePLEmooc

23 de enero de 2014

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Cómo usa su canal?

Perfil

 

El Centro Nacional de las Artes (Cenart) es una institución gubernamental de México dedicada a la difusión, investigación, formación, impulso, debate y enseñanza del arte, la cultura y la interdisciplina.

MISIÓN Y VISIÓN

Generar y explorar nuevos modelos y enfoques en torno a la educación, investigación y difusión artísticas; fomentar la interdisciplina y la integración de las nuevas tecnologías en las artes, impulsar la profesionalización en este campo, estrechar el vínculo entre creadores y públicos, así como crear espacios de cooperación académica y artística entre instituciones de diferentes sistemas y niveles, tanto en México como en el extranjero. 

 

 

El centro nacional de las artes vendría siendo la cara pública del CONACULTA que es el centro burocrático de todo el sistema nacional para la atención de las artes en el país.

La razón del porque analizarla es para conocerla más y vincularme en toda la oferta de oportunidades educativas que ofrece y ponerme al tanto de ellas vía twitter, dado que apenas estos siguiéndolos. Esta es una de las bondades que este curso me ha dado, el conectarme y aprovechar al máximo a las personas o instituciones de mi interés e interactuar con ell@s.

 

¿Qué tipo de información comparte?

 

El CENART desde su cuenta de Twitter además de difundir su oferta cultural también actúa como un portal de difusión para otras actividades e información de diversas personas, compañías artísticas u otros centros con actividades artísticas.

¿Con qué intensidad y frecuencia participa?

Estas son algunas de sus estadísticas.

El CENART ha generado 7,897 tweets dato que me parece muy corto para la institución que es, aunque desconozco la fecha de inicio de lo que lleva de vida twiteando, pero si tomamos como referencia que de Abril de 2013 a Enero de 2014 genero 3,199 nos da otra perspectiva que comparándolos con otras cuentas como la de @mjgsm que en diez años ha generado 15,963 o la de @edans que en 7 años ha generado 20,500 me parece que es un numero estándar ya que genera un promedio de 10.95 tweets por día. Y si no entendí mal la métrica de los Retweets que es la que puede dar el valor verdadero de efectividad de los tweet generados el CENART tiene un porcentaje del 64.7 de Rank.

 3,199 tweets from April 05, 2013 to January 23, 20141

7,897 tweets352 following90,896 followers1,178 listed

 

Las menciones que están por el rango del 0.36 pudiera parecer bajo, pero atendiendo al número de seguidores que es de 90,896 y subiendo día con día, considero es aceptable. Aunque este número de seguidores es muy diferenciado con los seguidos que es de 352 por lo que puedo deducir que no interactúa con su público.

El CENART ha generado 1178 listas por lo que lo hace un usuario que en verdad filtra su información, pero solo tiene una lista pública. No sé si considerarlo bueno o malo pero esto es una decisión muy particular.

10.95 tweets per day 

613 retweets 19% 

1,141 user mentions 0.36 

472 replies 15% 

1,108 links 0.35 

1,320 hashtags 0.41 

 

2,057 tweets retweeted 64.3%  a total of 11,073 times 5.38 

 

1,636 tweets favorited 51.1%  a total of 4,946 times 3.02 

 

 

 

Por su carácter de Institución gubernamental, el CENART labora con días y horas establecidas por prestar un servicio público, y es de lunes a viernes de 11 am a 8 pm con mayor intensidad. No obstante labora también sábados y domingos.

 

 

 

Los tweets del CENART provienen de distintos sitios tanto de público en general como de distintas instituciones, haciendolo tambien de distintas plataformas web (principalmente  TwwetsDeck)

TweetDeck

2073

 

Twitter website

1039

Twitter for iPhone

32

 

Twitter for Android

27

Twitter for BlackBerryu00ae

13

 

HootSuite

11

Mobile Web (M2)

2

 

Twitpic

2

 

 

 

 

 

 

 

En las siguientes gráficas se puede observar:

  • Los tuiteros más retuiteados por @mjgsm
  • Los tuiteros a los que más ha contestado
  • Los tuiteros más mencionados
  • Las HASHTAGS más empleadas

 

Dando cuenta de su relación interactiva con otros tuiteros.

 

 

 Users most retweeted

 

@cmm_cenart

73

   

@Conaculta

63

 

@Transitio_mx

51

   

@FONCAENLINEA

33

 

@AlasyRaices

23

   

@FomentoMusical

15

 

@SBoom909

12

   

@gobrep

12

 

@detourmexico

12

   

@bellasartesinba

10

 

 

 

          Users most replied to

 

@cmm_cenart

12

   

@Naranja_Escena

7

 

@AlasyRaices

7

   

@EricBRC

5

 

@gretel_al

5

   

@Alanrico_0307

4

 

@Triciclocircus

4

   

@soymamimu

4

 

@Conaculta

4

   

@primerafila

3

 

     Users most mentioned

 

 

@BiblioArtesCNA

110

   

@cmm_cenart

45

 

@Transitio_mx

39

   

@AlasyRaices

32

 

@FONCAENLINEA

29

   

@enpeg_esmeralda

20

 

@STCMetroDF

18

   

@CCRCantoral

18

 

@Conaculta

17

   

@s

15

 

 

 Hashtags most used

#entradalibre

360

 

#libre

215

#cenart

124

 

#danza

51

#teatro

48

 

#mu00fasica

40

#fusiu00f3n013

36

 

#lucesdeinvierno

29

#jazz

29

 

#camaru00edssima2013

29

 

 

Finalmente puedo concluir que por la información compartida el ambiente amigable de su portal y la constancia de ésta es que el CENART es seguido por tantos usuarios, porque es un referente indispensable en el ámbito artístico del país.

 

Considero de suma importancia el que dentro de mi cuenta pueda tener con claridad los temas en los cuales voy a interactuar y crear listas específicas de seguimiento, para no cruzar información dentro de mi cuenta o revolver cuentas de distintos temas, Orden. Y mantener una constante actividad de intercambio de información ya sea generada personalmente o retwiteando información de interés general y la cual sirva de apoyo a otros colegas.

 

 

 

Les comparto una panorámica de las instalaciones del CENART en la Ciudad de México (Distrito Federal)

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Reflexión sobre mí y la cibertecnología

Recuerdo que cuando tenía 18 años y cursaba el primer año de bachillerato, en una plática con mi maestro de matemáticas se deliberaba sobre el papel del Estado en la educación e hice un comentario del libro de Iván Illich “La sociedad desescolarizada”, que por qué no nos dejaban a los alumnos escoger nuestras materias para aprender lo que nosotros quisiéramos. La respuesta fue parafraseando la idea del mismo Iván Illich “Al Estado no le convienen las mentes educadas y libres”. En aquel entonces ni idea de la posibilidad de contar con computadoras y toda la tecnología cibernética que hoy gozamos a un clic.

Así como la tecnología nos ha puesto a la mano el conocimiento el Estado también se ha puesto a la vanguardia y en guardia para que aun desde estos medios nos pueda tener sojuzgados y vigilados. Nuestra identidad digital ya se encuentra en los archivos del gobierno desde que nacieron nuestros hijos –diez, quince años atrás- con el CURP (Cedula Única de Registro de Población) y se pusieron al corriente con los que faltábamos; Y conforme vamos avanzando académicamente hasta entrar en el campo laboral, díganlo si no nuestra inscripción al Servicio de Administración Tributaria (en el caso de México), creo sin dudarlo que existen personas que el Estado las conoce mejor que ellas mismas gracias a esa huella digital.

Es innegable que a la generación de los sesenta nos cuesta entender todo esto del ciberespacio, bueno al menos a mí sí me cuesta trabajo seguir la continuidad no tan lógica de los procesos, tan es así que tengo que auxiliarme de mi hijo de 9 años para salir de los laberintos. Recordemos solo un ejemplo de las tecnologías que de jóvenes tuvimos en las manos; Los manuales eran de unas cuantas hojas y ahora requieren de todos unos tratados  y en varios volúmenes. Esté fue otro comentario de mi maestro “…quien no se aplica a absorber el conocimiento en su juventud, después de los 60 difícilmente entendería la teoría de la relatividad”, por eso tengo que aprovechar estos 10 años en la brecha pero no así mi hijo que creo nació con chip integrado. Los conocimientos que pueda tener con respecto a estas nuevas herramientas siempre me rebasarán y dudo que pueda estar  a la vanguardia ya que día a día salen nuevas tecnologías y las que ahora están en nuestras manos ya son obsoletas.

No obstante en éste mundo del ciberespacio le entra uno como chiquillo sufriendo de los mismos distractores que cuando menos nos enteramos ya estamos en quien sabe que tema y página tan alejada de lo que empezamos a ver, y lo que es peor ya con un consumo de horas nalga eterno que ni siquiera lo siente uno, pero con el espíritu lleno de ese asombro que solo da el escudriñar.

He de confesar que muchas veces me sentí perdido entre el ciberespacio y hasta frustrado por no poder absorber tanto conocimiento, me convertí en recolector de textos con la esperanza de poder leer posteriormente y tristemente no ha llegado ese momento para muchos de ellos y para desgracia mía. La posibilidad de ver en este diagrama de PLE me posibilita el ser más ordenado y directo con mis temas de interés y ser más selectivo de aquellas páginas de mi interés o de aquellos servicios de la red, pero siempre abierto a nuevos descubrimientos que pueda adoptar para aprender y seguir asombrándome.

A continuación les presento mi Diagrama de PLE la última versión y si me aconsejan alguna otra aplicación para tener mayor orden, será bien recibida.  

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Mi Entorno Personal de Aprendizaje

Mi Entorno Personal de Aprendizaje

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